不是收藏课，是回看课
这一组和教程站点不一样：里面放的是我真正完整学过、之后还会回去翻某一讲的课程入口。书签里堆一堆以后要学的链接没有意义，所以我的规矩是，只有学完并做过笔记的课程才准进这一组。数量一直保持在个位数，但每门都能说出具体在第几讲解决过我的哪个问题。
这样筛下来，留下来的往往是计算机体系那类慢课，而不是教某种框架速成的课。速成课学完就绑定了版本，半年后框架一升级就作废；基础课讲的是原理，隔几年回去看仍然成立，回看价值完全不在一个量级。
常驻的几类和用途
- 高校公开课与体系课程页：补基础用，操作系统、计算机网络、编译原理这类。速成教程讲不清的东西，回来看一讲正课反而最省时间。
- 官方文档里的教程章节：Go 的语言之旅、Rust Book 的示例，其实比多数视频课更高效，边读边改代码，节奏自己控。
- 交互式练习站：练正则、SQL、Git 分支这类需要手感的东西，光看不练等于没学，浏览器里真把冲突造出来再解决一次才算过。
- 带可下载讲义与作业的课程页：留下它是因为讲义能进我的笔记库，视频过了几年可能失效，PDF 不会，这一点在我换过两次电脑之后体会更深。
- 技术会议的演讲归档：想了解某个系统当年为什么这么设计，看作者的原始分享比读后来的解读准，少一层转述就少一层偏差。
留在书签栏的理由是能定位到某一讲。一门课我可能只在遇到具体问题时回去看二十分钟，如果站点不支持按讲次直达、没有文字稿或章节目录，回看成本就太高，这种课学完我也不会收。换句话说，我收藏的不是课程本身，是那条能直达问题所在位置的路径。
怎么让课程真的用得上
我学完一门课会做两件事：把目录里每一讲用一句话写进笔记，标上讲的是什么、能解决什么问题；再把课程链接存进书签，标题前面加上课程缩写。半年后遇到连接池到底该怎么设这类问题，我搜索自己的笔记先定位到讲次，再点书签直达，而不是从头翻视频。笔记和书签是配套用的，缺一个这条链就断了。
另一个习惯是优先选有文字稿或讲义的课。视频适合建立直觉，但复习时文字可以搜、可以跳、可以复制进代码片段，效率高一个量级。还有一点，别在学的时候同时记太多笔记，我以前逐字抄讲义，结果既没听懂也没记下重点；现在只在遇到卡住的地方和恍然大悟的地方各写一句，反而记得牢。
这一组最该克制的就是数量。我宁可书签栏里只有五门翻烂了的课，也不要五十门没动过的。学习站点的价值取决于回看次数，不取决于收藏数量。